对佐贺县教育委员会TOP综合性最高层对佐贺县教育委员会TOP综合性最高层
佐贺县教育委员会佐贺县教育委员会(智能手机版)
背景颜色 蓝黑白
字体大小 扩大标准

在2019年度举行第2次佐贺大学教育部,与佐贺大学大学院学校教育学研究生学科的联合、合作协商会(5月22日)

最后更新日期:
 

举行佐贺大学教育部,与佐贺大学大学院学校教育学研究生学科的联合、合作协商会(5月22日)

 
协商会的样子
 在县教育委员会,根据在佐贺大学教育部,佐贺大学大学院学校教育学研究生学科之间签订的联合、合作协定,正实施各种各样的项目。
 这次为和实施实际成果以及关于2019年度实施计划的报告在各项目的2018年度交换意见在2019年(2019年)在5月22日举行"2019年度第1次联合、合作协商会"了。
 

会议的概要

1时间日期   
2019年(2019年)5月22日(星期三)从15点到17点

2地方
佐贺县政府旧馆(4楼)正厅

3出席者
(1) 佐贺大学教育系系主任其他16名
(2) 佐贺大学大学院学校教育学研究生学科研究生学科长其他5名
  ※系主任和研究生学科长为併任是共计20个人
(3) 18名佐贺县教育委员会副教育长其他

4议题   
(1) 关于联合、合作协商会的设置要点的确认,当做新、变更名称(内容转移)、废止的事业
(2) 关于2018年度联合、合作事业的实施实际成果以及2019年度联合、合作事业的实施计划
(3) 交换意见、信息交换
 ・关于各进修讲座的公关,众所周知
 ・关于进修履历管理系统

 

在会议上的协议、讨论的花纹

关于1联合、合作协商会的设置要点的确认,当做新、变更名称(内容转移)、废止的事业
 教员培训专门部会的"擅长发育障碍和对心身病的支援的教员的培训"自本年度起变成废止。但是,有发育障碍的儿童学生是在增加倾向的里面,学校现场,并且被需要那名指导、会支援的教员。为让顺便去,对现职教员的进修更充实"有关与特别支援教育、教育咨询的教员进修的事业"作为分别新事业在教员进修专门部会以及教师大学院专门部会站起来。
另外,"变更名称,在"教员的自主地进修"自主进修"星期六中心"(satasen)更加""儿童学生的活用能力提高研究指定事业""涉及随着"内容转移儿童学生的活用能力提高研究指定事业",和出自"小中联合的学力推进地区的指定事业"和变更名称"成为。

 
 
关于2每个项目的2018年度实施实际成果以及2019年度实施计划
[联合、合作协商会]
(佐贺大学)教员培训进修改革协商会(资料1-1)
 当为策划作为教员培训的状态以及教员的素质提高在2018年度三回举行教员培训计划研讨委员会,2名委员从佐贺大学参加,和"教员培训计划"的制定一起,经过实施进修的精选,讨论年纪进修的弹力性的实施的时候。也继续以(1)"教职员培训计划"的更进一步的充实,维修,(2)履历舞台需要的进修的维修,给(3)个人的进修记录的"进修履历"的构筑本年度,为目标,重复讨论。
(佐贺县教育委员会补充)
 人正自本年度起在小学引入三制。人对初次任职者每一个人指定三o,和初次任职者日常性地有来往,进行接受初次任职者的需要的支援。另外,在催促作为能含有一个月1回左右,年轻的教员以及讲师的学习会的"人三会议"的实施。
 
 
[教员培训专门部会]
(佐贺大学)教育义工活动(资料2-1)
 正到本年度迎接第15年。这个行动因为从学校得到了好评所以在7个人之前从5个人改变派遣人数了。58所上年度的派遣数是65计划,232个人。所有的教育在校大学生也参加了其他在校大学生(以教师获得许可证在二年级学生为目标的学生)。
 派遣考虑到移动距离,交通工具,交通费的计划的必要性被推荐作为每年度的讨论课题。另外,也继续讨论事业名称。
 本年度,以暑假为中心派遣日数最大5天实施。从什么学生的前期考试到8月6日是,自8月7日起变成开始。
 
(佐贺大学)"教师实践演习"的实施和教员培训课程的重看(资料2-2)
 经过2012年度的实施,正作为必修科目2013年度以后自学期起实施。学生关于全15小时的上课成为主体,正实施,但是正2小时的上课从佐贺县教育委员会来。明白正从学生们的报告的记述进行教导主任的对学生们来说根据确切的评语有用的支援的。
 本年度,听课学生因为增加所以关于班组成实际业务演习的状态其本身的讨论讨论,另外,原文的一边一部分也包括修订,一边把事业推进的话成为。
 
 
[教员进修专门部会]
(佐贺大学)中坚骨干教师在素质向上实习,实习的机会的多样化(资料3-1)
 上年度,在大学举行的讲座参加者是47个人,并且,变成了度的半数用13讲座前年。人们认为曾作为什么实施日用未决定的状态发表和召开时间难以到13点参加的时间设定的影响了。
 本年度,正和9讲座减少,但是确定了日期。另外,为了容易参加尽可能地和14点改变开始时间了。
 
(佐贺大学)理科领导能力提高进修程序(资料3-2)
 作为这个联合会中的一个根据科学技术振兴机构的预算继续大学正独自实施的东西,正实施。因为有了人难以被吸引的状况所以在在教育中心的"安全的理科实验、观察的指导进修"从大学派遣讲师的形状中途改变了。其他,一部分正作为讲师前往希望型进修以及小学。内容每年有好的东西的日程严格的意见。
 本年度,在小学,教育中心所员比迄今为止的知识的积累实习,在除了那个以外有,从大学派遣讲师的形状成为。
 
(县教育委员会)教员的自主进修(资料3-3)
 正在作为每周休息日的星期六进行中心业务,像这样,可能恰当没有被承认的,改变了逮捕进修的主旨的名称。
 正为目的以向有亲自学的积极性的教员以及学生提供进修的地方,到本年度是第5年。朝合计37回,合计602个人的方向参加了。从佐贺大学,朝4个人的方向合作,那个进修跟其他比较,繁荣了。
 本年度,也朝佐贺大学的4个人的方向面对面,打算在文件实施日的2个月以前依赖。
 
(佐贺大学)与特别支援教育、教育咨询的教员进修有关的事业(1)(资料3-4)
是承接变成本年度废止的"强大在发育障碍和对心身病、旷课的支援的教员的培训"的形状,并且为目标以提高特别支援教育负责教员的力量的,是(1),并且关于特别支援教育实习。
 关于什么在四个会议作为这套进修程序的特征构成,的作为型组合在事情之前的学习(在Web的资料配信)和演习的AL进修,听课生的力量进行自我评价为脱离,与此同时而提供接受的信息的被给。
 上年度,实施在佐贺大学kurieitiburaningusenta以20名登陆者为对象了。
 本年度,在星期六在卫星校园也实施。35名登陆者,合计61个人打算参加。
 
(佐贺大学)与特别支援教育、教育咨询的教员进修有关的事业(2)(资料3-4)
 (2)作为目的实施ha保健教师的教育咨询力提高。实施时间,进行使家庭治疗在2小时当做关键词的讲授和实例讨论。
上年度,实施作为"保健教师教育咨询力提高进修程序"1年3次了。第3次参加者少了,但是和8个人认为问题和实施日的选定(3月16日)相适合了。
 本年度,被作为教员进修专门部会中的一个新定位,同等是3回实施预定。在计划不限定在保健教师的招募。
 
 
[教育课题研究专门部会]
(县教育委员会)"儿童学生的活用力提高研究指定事业"以及出自"小中联合的学力推进地区的指定事业"(资料4-1)
 "儿童学生的活用力提高研究指定事业"迄今为止指定全学校的大约3分之一,暂且到本年度结束。关于活用力,在小学能看改进,但是为因为继续有课题所以在中学再改变从小学到中学的间接是设立出自"小中联合的学力推进地区的指定事业"的地方。
 在上年度,佐贺大学,设置接受支援请求的窗口根据支援请求内容从教育部的工作人员指导建议以及指导讲演,讲演的访问支援提供情报,上年度的访问支援的件数是合计31回。
 本年度,指定中学校区里面的学校和出自所有工作人员的相同的理解在彻底搞清相同的实践的想法下合作,在联合计划性的继续性地搏斗,进行在多次的上课公开,主页的发布信息。
 
(佐贺大学)出自ICT利活用的对学校的支援(资料4-2)
 灵活运用被在2016年设置的ICT教室,进行利灵活运用ICT机器的新的教育实践研究。
上年度,县教育委员会、大学院主办的"迷住在ICT的数学的教学构成"的实施参加又关于"ICT利活用教育的推进的事业改进研讨委员会"会议,进行了协议。在县教育委员会,被实施对教师执照更新讲习的讲师派遣,高中生ICT利活用发表大会。
 让本年度,继续,深化事业在2018年度,策划本县教育的质量的提高。
 
(县教育委员会)欺负防止调查研究(资料4-3)
 关于给欺负的防止的对策的进修被"欺负预防措施推进方法"定位,正从2014年度起实施与佐贺大学的联合。
为目的以上年度,策划在关于欺负的防止、早期发现、对应的状态加深认识的各学校的有组织的反应力的提高,改善了在实践性的进修和为了成为使用变故过程方法的进修,交换意见的时间的确保,4地区更分的召开。
 本年度,关于实际的情形分析,利用角色扮演以及小组工作,进行实践性的进修。另外,去年分成相同的4地区,举行。
 
(县教育委员会)对教师能力、学校力做資的实践研究(资料4-4)
 按照资料以及效果也关于本事业的目的和上年度的实际成果出现。新学习辅导要领的全盘实施到目前,合作,正在进行许多的措施。关于本年度,研究负责中心所员也作为中心,策划与老师佐贺大学的联合,一边要合作,一边想实施。访问大学吧,说明以后,进行日程调整。认为县内的老师人能灵活运用的进修完成。
 
 
[教师大学院专门部会]
(佐贺大学)实践性的领导能力提高事业(资料5-1)
 本事业正为目的以一边佐贺大学教师大学院和佐贺县教育委员会有效活用彼此的教育资源,一边培训高度的专业的专业人士。从佐贺大学教师大学,提供"教员培训讲座",作为"客人老师"从佐贺县教育委员会派遣。
 上年度,实施用教员培训讲座在鸟栖、唐津、武雄、本庄的4校园了。在参加人数有差别,但是分别热心上课了。作为客人老师,从教育信息化支援室负责2片断的上课了。
 在12月在鸟栖实施本年度的教员培训讲座,在教育中心的进修7讲座从教师大学院派遣。请客人老师打算在"现代性的学力观感和上课实践的基础和课题"这个主题不仅ICT的内容而且讲授。
 
(佐贺大学)继续学的学校最高层领导人的素质提高事业(资料5-2)
 为用本事业,提高组经营的经营能力以学校最高层领导人的素质能力的提高为目的,正和进修程序的开发实践。繁忙的管理工作的老师人上课怎样是困难的正确实体会的地方。
 上年度,根据佐贺县培养指标,实施了6回会议,但是,本年度,五次做,一次是能参加的形状,并且实施。另外,跟听讲的对象预料今后,展开对副校长老师。已经跟所有的会议的讲师得到了内部同意,认为朝大量的方向参加。

3交换意见、信息交换
0关于各进修讲座的公关,众所周知
(县教育委员会)
 有工作方法改革,但是因为正在联合会实施的研修内容是实践对象所以想参加更许多的教员。参加把握了少的理由之后认为能可能在县教育委员会合作。
 
(佐贺大学)
 是公关,众所周知的问题,并且人们认为有没细心周到的部分。
 
(县教育委员会)
 为了不把众所周知委托给副校长,能认为个体想上课想做需要调查。认为在教育课题每一天变化中能提供根据那个的进修。
 
(佐贺大学)
 也不在主页上作为大学一侧,刊登,必须积极传播,通知吧。
 
(县教育委员会)
 有受到进修的人决定的倾向,是课题。不仅对进修听课生,上课,当做自己的东西而且在学校现场带回去,想一定共有。是期待着称为用现场水准的进一步的扩大和双向顺便去的进修的地方。
 
(佐贺大学)
 一定从学校负责过1名参加的进修,但是因为那个进修的内容不是好像能一个人对应的内容是学校现场,并且请展开所以的话请。有繁忙化吧,但是更换管理工作的意识,必须让校内进修充实。
 
0关于进修履历管理系统
(佐贺大学)
 作为提供情报,山梨县正先驱性地关于进修履历系统搏斗,最好参考。

 

 

 

和各事业的实际成果一旦协议计划



关于这个页
咨询
(ID:68903)
佐贺县教育厅教育总务科
〒840-8570佐贺市城内1丁目1-59 TEL:0952-25-7398传真:0952-25-7281

Copyright© 2016 Saga Prefecture.All Rights Reserved. 佐贺县

佐贺县教育厅教育总务科

〒840-8570佐贺市城内1丁目1-59
TEL:0952-25-7398
传真:0952-25-7281
Copyright© 2016 Saga Prefecture.All Rights Reserved.